为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，中国文化的英文表达教学团队于2024年4月8日在南区萃文楼211研讨室开展集体备课活动。此次活动主要围绕本学期的教学计划展开，重点在于单元教学流程的设计与优化，目标在于汇聚集体智慧，共同研讨教学内容与方法，以达到提高教学效果、促进学生全面发展的目的。活动由团队负责人陈琳老师主持。
本次集体备课以第一单元为例，深入探讨了教学目标、流程、内容以及评价方式。在研讨课堂导入部分时，团队教师们集思广益，积极分享自己的教学实践。大家一致认为导入部分应使用能够激发学生兴趣的多模态教学资源，如图片、音频、视频等，并设计与学生生活息息相关的话题，以引发思考，激发表达欲望，进而促进语言产出。
团队负责人陈琳老师进行了案例展示，她以第一单元的儒家思想导入活动为例，设计了一项既生动有趣又引人深思的导入活动。她展示了两张新闻报道图片，内容为学生们在考试之前来到校园中孔子的塑像前祭拜，并在雕像前摆放祭礼。基于这些图片，她设计了两个批判性思考问题：1. 你曾有过为了考试取得好成绩而祭拜孔子的行为吗？2.你如何看待这种行为。这两个问题旨在引导学生深入思考儒家思想的本质，探究其究竟是是宗教还是一种思想？同时她还巧妙地融入思政元素，引导学生正确理解学习与考试的关系，并将后续教学内容中孔子在《论语》中关于学习的言论展示出来，为下一步的学习做好铺垫。
其他参会教师也积极分享自己在这一教学环节的经验。例如，宋丹老师将导入部分设计成课堂小型演讲，让学生独立收集材料，介绍某一中国文化概念，并客观表达自己的观点。尹智盈老师则介绍了在导入环节使用学习通系统发布讨论的功能，经过其教学实践证明，这一教学方法可以有效调动学生的参与积极性，取得了良好的教学效果。
通过此次活动，教师们积极分享了自己的教学资源，相互借鉴、取长补短。如，陈琳老师介绍了学习通系统中课堂评分这一功能的使用心得，证明这项功能可以很好地助力教师在教学过程中进行课堂的形成性评价，这不仅丰富了教学内容和方法，还提高了教师们的教学水平和能力。尹智盈老师则介绍了使用手机及电脑进行投屏的功能，这一数字化教学手段在提高教学效果方面的实践引起了教师们的浓厚兴趣。大家热烈讨论，相互学习，共同进步。
通过集体备课活动，教师们对教学内容和方法有了更深入的理解和掌握，这为提高教学质量奠定了坚实基础。同时，活动还激发了教师们的教学热情和创新精神，为今后的教学工作注入了新的活力。在活动中，每位教师都有机会展示自己的教学特色和风格，同时也对自己的教学进行了深入的反思和总结。这不仅有助于教师个人的成长和进步，也为整个教师团队的发展提供了有力支持。通过本次集体备课活动，团队教师深刻认识到了集体智慧和合作的重要性。今后，将继续加强教师之间的交流与合作，不断提高教学质量和水平，为学生的全面发展贡献更大的力量。
